Resumen preparado por Lila Vega , Médico Pediatra y Coordinadora de la Red de Madres, Padres y Representantes para el foro organizado por la Academia Nacional de Medicina y la Sociedad Venezolana de Salud Pública con fecha del 22 de abril, 2021, titulada Vuelta a Clases en Pandemia: Riesgos biológicos, emocionales y laborales. 04/05/2021
Más de un año con las escuelas cerradas en Venezuela
Las escuelas han estado cerradas desde el 12 de marzo de 2020. Las estrategias para continuar educando a los niños fueron programas de radio y televisión, plataformas digitales para clases virtuales o mensajes de texto o de WhatsApp. Muchas otras optaron por papelógrafos. De acuerdo con datos de Fe y Alegría, solo algunas de sus escuelas lograron alcanzar al 80% de los alumnos. En otras perdieron contacto con casi todos sus estudiantes.
En septiembre del 2020, el Ministerio autorizó atender dentro de las escuelas a los padres de los estudiantes, para orientarlos sobre los contenidos académicos. Esta actividad, de acuerdo con lo que sabemos de la enfermedad, es mucho más riesgosa que recibir a los alumnos en las aulas.
¿Es necesario volver a las aulas?
El mundo entero ha estado preocupado por los cierres de las escuelas a causa de la pandemia. El Banco Mundial en estudio publicado en abril de 2021 concluyó lo siguiente:
- Las estimaciones iniciales de los efectos del cierre de escuelas en ALC son abrumadores. Seguir mejorando el alcance, la participación de los estudiantes y la calidad la educación a distancia para hacerla más efectiva es imperativo. No obstante, la educación a distancia no puede reemplazar la educación en la escuela. Todas las métricas de aprendizaje están empeorando drásticamente y los efectos de la pandemia también impregnan muchas otras áreas de la vida de los estudiantes. Los estudiantes de grupos de menores ingresos son los más afectados.
- Los sistemas escolares deben prepararse para la reapertura de las escuelas a nivel nacional, e invertir los recursos necesarios para esto, de modo que puedan empezar a recuperarse de las dramáticas pérdidas de aprendizaje y de los otros efectos negativos de la pandemia. Los países pueden aprovechar muchas lecciones y evidencias que han surgido acerca de cómo realizar una reapertura segura y efectiva. Para habilitar este proceso, debe priorizarse y focalizarse el financiamiento público para cubrir las necesidades del sector educativo. Los países tienen que empezar a explorar posibilidades para mejorar la eficiencia, especialmente a largo plazo.
- Se ha abierto una ventana de oportunidades para reconstruir mejores sistemas educativos que sean más efectivos, equitativos y resilientes. Existen notables ejemplos de innovaciones que podrían institucionalizarse. Tanto Unesco como Unicef han expresado su preocupación por el cierre prolongado de las escuelas y exhortan a los países a abrir las escuelas de manera segura.
Estoy de acuerdo con la apertura de las escuelas, siguiendo los protocolos de bioseguridad