Li SN, Chien WT. Acceptance and Commitment Training for Parents of Children With Autism Spectrum Disorder: A Randomized Clinical Trial. JAMA Netw Open. 2026 Jan 2;9(1):e2552693. DOI: 10.1001/jamanetworkopen.2025.52693
Recopilado por Carlos Cabrera Lozada. Individuo de Número, ANM Sillón VII. ORCID: 0000-0002-3133-5183. 12/01/2026
Resumen
Importancia: Los padres de niños con trastorno del espectro autista (TEA) experimentan un estrés considerable y una carga considerable en el cuidado, por lo que requieren urgentemente apoyo psicológico específico y orientación parental. La integración de la terapia de aceptación y compromiso (ACT) en la formación de habilidades para cuidadores de la Organización Mundial de la Salud ha demostrado buena viabilidad, aceptabilidad y posibles beneficios para abordar las necesidades psicológicas e informativas insatisfechas de estos padres; sin embargo, su eficacia aún no se ha explorado.
Objetivo: Evaluar la efectividad de un programa de crianza basado en evidencia ACT sobre el estrés parental y otros resultados de salud en los padres y sus hijos con TEA inmediatamente y 6 meses después de la intervención.
Diseño, entorno y participantes: Este ensayo clínico aleatorizado que utilizó el principio de intención de tratar se llevó a cabo en siete instituciones de rehabilitación designadas por el gobierno en Shenzhen, China, del 18 de febrero de 2024 al 20 de enero de 2025. Los participantes eran padres adultos que actuaban como cuidadores principales de sus hijos con TEA (de 3 a 9 años).
Intervenciones: Los participantes fueron asignados aleatoriamente en una proporción de 1:1 a un grupo de intervención o a un grupo de control mediante aleatorización por bloques. Los participantes del grupo de intervención recibieron la atención habitual más un programa de crianza grupal de 8 semanas basado en ACT, mientras que el grupo de control solo recibió la atención habitual.
Principales resultados y medidas: El estrés parental fue el resultado principal, evaluado mediante la versión china del Índice de Estrés Parental (Formulario Abreviado). Los resultados secundarios incluyeron síntomas depresivos parentales, ansiedad, flexibilidad psicológica y competencia parental, así como problemas emocionales y conductuales de los niños.
Resultados: Entre 154 padres (edad media [DE], 36,55 [4,92] años; 135 [87,66%] madres) que cuidaban a niños con TEA (edad media [DE], 5,69 [1,75] años; 118 [76,62%] niños), 77 participantes fueron asignados aleatoriamente al grupo de intervención basado en ACT y 77 fueron asignados aleatoriamente al grupo de control. Los del grupo de intervención informaron mejoras significativamente mayores en el estrés parental (grupo × efecto del tiempo, β = -2,04 [IC del 95 %, -3,51 a -0,57]; P = ,007), flexibilidad psicológica (β = 1,12 [IC del 95 %, 0,29 a 1,95]; P = ,008) y competencia parental (β = 2,45 [IC del 95 %, 0,53 a 4,36]; P = ,01) y problemas emocionales y conductuales de los niños (β = -1,16 [IC del 95 %, -2,26 a -0,05]; P = ,04) durante el seguimiento de 6 meses. Se observaron efectos significativos sobre los síntomas depresivos de los padres (β = -1,61 [IC del 95 %, -3,12 a -0,10]; P = ,04) y la ansiedad (β = -1,62 [IC del 95 %, -2,81 a -0,44]; P = ,007) en el grupo de intervención basada en ACT inmediatamente después de la intervención.
Conclusión y relevancia: En este ensayo clínico aleatorizado de un programa de crianza basado en ACT, la intervención fue eficaz para ayudar a los padres a manejar su estrés en el cuidado y las emociones y conductas de sus hijos con TEA, lo que subraya la necesidad de realizar estudios futuros entre poblaciones más diversas a nivel mundial.