Joanna J. Parga-Belinkie, https://doi.org/10.1542/peds.2023-062911
Recopilado por Germán Rojas Loyola. Invitado de Cortesía. 11/12/2023
Resumen
El podcasting como fuente de educación médica tiene 18 años y ha demostrado ser una herramienta conveniente, popular y corriente para proveedores de todos los niveles de formación. Ya no podemos escribir y pensar en ello como una pedagogía novedosa en la educación médica, sino como una fuente de información médica ampliamente utilizada en la actualidad. Los educadores pediátricos deberían trabajar para utilizar esta herramienta de manera significativa, y las instituciones deberían trabajar activamente para apoyar el desarrollo de podcasts.
Según Edison Research, 89 millones de estadounidenses escuchan podcasts semanalmente. 1 En todo el mundo, casi 500 millones de personas escuchan podcasts. 2 Esta amplia audiencia hace que el podcasting sea una plataforma eficiente para llegar al público y a los colegas con resultados de investigaciones, contenido educativo y trabajo de promoción. Los podcasts nacieron en 2004 como un programa diario tipo radio llamado The Daily Source Code .